為深入貫徹落實總書記關(guān)于教育的重要論述，進一步推動和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領示范作用，按照國家發(fā)展改革委和教育部關(guān)于《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法(試行)》(發(fā)改社會〔2019〕590號)的工作部署、《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》(粵府辦〔2018〕40號)以及《廣東省建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案》要求等文件精神，公司制定廣州南方測繪科技股份有限公司產(chǎn)教融合、校企合作三年發(fā)展規(guī)劃。
一、發(fā)展思路
廣州南方測繪科技股份有限公司符合《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》中的建設培養(yǎng)條件。
1、承擔實施1+X 證書（學歷證書+職業(yè)技能等級證書）制度試點任務：
在2020年9月29日結(jié)束公示期的《第四批職業(yè)教育培訓評價組織和職業(yè)技能等級證書公示名單》中，南方測繪獲得教育部審批通過2項1+X職業(yè)技能認證發(fā)證資格，分別是 “測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理”“測繪地理信息智能應用”，南方測繪也成行業(yè)首批獲得此類證書的企業(yè)。
2、承擔現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制試點任務；或者近3 年內(nèi)接收職業(yè)院?；蚋叩葘W校學生（含軍隊院校專業(yè)技術(shù)學員）開展每年3 個月以上實習實訓累計達60 人以上。
南方測繪于廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院、湖南高速鐵路技術(shù)學院成立產(chǎn)業(yè)學院，每年分別招收實習生100人左右，分別實習6個月。
3、獨立舉辦或作為重要舉辦者參與舉辦職業(yè)院?；蚋叩葘W校；或者通過企業(yè)大學等形式，面向社會開展技術(shù)技能培訓服務；或者參與組建行業(yè)性或區(qū)域性產(chǎn)教融合（職業(yè)教育）集團：
廣州南方測繪科技股份有限公司下屬廣州南方高速鐵路測量技術(shù)有限公司是“中國-東盟軌道交通職業(yè)教育聯(lián)盟（集團）”理事會成員之一。
廣州南方測繪科技股份有限公司積極產(chǎn)于軌道交通類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，組織或則主辦各賽事：
2015年1月25日，26所鐵道和交通職業(yè)學院在山東職業(yè)學院開展南方高鐵主辦的為期5天的高鐵及軌道交通精調(diào)精測師資培訓。
2016年8月，來自30多所院校的老師在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院開展南方高鐵主辦的高鐵及軌道交通任課教師長軌精調(diào)比賽。
2017年8月南方高鐵組織全國職業(yè)院校鐵道工務工程類專業(yè)教師技能培訓。
2017年12月舉行“南方高鐵杯”第三屆全國職業(yè)院校高速鐵路精測精調(diào)技能大賽。
2019年舉行“南方高鐵杯”第四屆全國職業(yè)院校高速鐵路精測精調(diào)技能大賽。
2018年我司獲得了“中國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新示范企業(yè)及中國產(chǎn)學研合作十大好案例獎”。
未來三年的時間里，南方測繪將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果，按照“共建、共享、共贏”的原則，在全國職業(yè)院校作推廣，培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)、高技能的應用型人才，促進職業(yè)院校深化教育改革、提升教育培訓質(zhì)量，結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移升級對技能人才的需求，校企雙方開展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，促進企業(yè)發(fā)展、提升企業(yè)的競爭力。
二、預期合作院校
以測繪類工科為主要優(yōu)勢學科的大學及職業(yè)技能院校，作為本次我公司校企合作優(yōu)先選擇對象。
三、合作內(nèi)容
(一)作為測繪地理信息行業(yè)職業(yè)技能等級證書及標準的建設主體，南方測繪將積極配合地方黨委和政府，并按照相關(guān)規(guī)范，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)和院校等，依據(jù)國家職業(yè)標準，借鑒國際國內(nèi)先進標準，開發(fā)有關(guān)職業(yè)技能等級標準、教材和學習資源開發(fā)、考核站點建設、考核頒證等，并協(xié)助試點院校實施證書培訓。
(二)虛擬仿真實訓系統(tǒng)是南方測繪為促進我國地理信息教育信息化進程，虛擬仿真實訓系統(tǒng)擺脫了實體硬件設備限制，可以為師生提供“即時可學、隨處可學”的虛擬學習環(huán)境。利用已建成“虛擬仿真展示系統(tǒng)+虛擬仿真教學系統(tǒng)+虛擬仿真實習系統(tǒng)”，助力高校教育事業(yè)轉(zhuǎn)型的，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)教育價值的挖掘與傳遞。
(三)開展全國測繪院校的職業(yè)技能大賽，進一步推動全國測繪地理信息行業(yè)高技能人才培養(yǎng)和選拔工作，激發(fā)廣大從業(yè)人員學知識、學技術(shù)、學技能的熱情，推進測繪地理信息事業(yè)繁榮發(fā)展提供強有力的人才支撐。
(四)通過校企合作，為企業(yè)引進更多的優(yōu)秀的、與需求相符且專業(yè)對口的學生提前進入企業(yè)實習，讓實習學生提前了解崗位工作內(nèi)容、企業(yè)文化，增進企業(yè)認同感，增加實習學生保留率，同時縮短企業(yè)新員工培訓周期及培訓成本，亦可緩解企業(yè)階段性生產(chǎn)人員緊缺問題。
(五)定向培養(yǎng)人才。遵循產(chǎn)教融合、校企合作的基本規(guī)律，充分發(fā)揮企業(yè)的龍頭企業(yè)作用，建立訂單式人才培養(yǎng)的長效機制，形成多層次、多形式的人才培養(yǎng)模式；校企雙方根據(jù)教學計劃和課程教學大綱要求，共同制定完成學生實習實訓計劃實施和安排；企業(yè)方依教學要求接受學生觀摩、操作、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)安排，并配合教學計劃為學生提供設備、場地、人員等方面的支持。
(六)以校企合作等方式共建實踐教學基地、協(xié)同育人平臺、產(chǎn)教融合實習實訓基地，捐贈本科高校、職業(yè)院校教學設施設備，資助本科高校、職業(yè)院校開展校企合作協(xié)同育人等。
四、三年發(fā)展目標
2020-2023年，三年內(nèi)建立并完善產(chǎn)教融合機制，承擔2項1+X證書發(fā)證資格?！皽y繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理”“測繪地理信息智能應用”。
三年內(nèi)完成如下工作：
1、人才培養(yǎng)；
2、專業(yè)建設、課程建設與實訓基地建設；
3、在行業(yè)內(nèi)進行技術(shù)推廣，技術(shù)培訓；
4、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務；
五、保障措施
(一)資金保障
雙方在合作過程中，做到項目資金?？顚Ｓ谩栏癜凑枕椖坑媱澓晚椖款A算批復開展項目推進及資金使用事宜，嚴把項目資金關(guān)，內(nèi)部定期檢查，嚴禁項目資金截留挪用，確保資金安全運行。
(二)職責明確
與合作單位簽訂必要的合作協(xié)議，明確各方職責權(quán)利義務、合作范圍及內(nèi)容，保障學生在企業(yè)實訓的設備、場地等基本條件，確保學生完成實訓任務，同時學校為企業(yè)人員提供培訓、技術(shù)等方面的支持。
(三)加強溝通
產(chǎn)教融合、校企合作實施中，雙方要定期溝通，就人才培養(yǎng)、項目實施、學生實訓、學術(shù)交流等過程進行不斷的加以改進，以便提高專業(yè)水平和實踐能力。
六、挑戰(zhàn)與展望
(一)現(xiàn)實挑戰(zhàn)
（1）企業(yè)參與人才培養(yǎng)工作的積極性還需進一步提高。由于企業(yè)在參與人才培養(yǎng)工作中需要投入大量的成本，對于自負盈虧的企業(yè)來說，也需要在參與人才培養(yǎng)工作中取得一定的收益來促進企業(yè)的生存發(fā)展，如果合作企業(yè)在參與人才培養(yǎng)工作中只是付出勢必影響到企業(yè)的積極性。需要爭取更加優(yōu)惠的政策支持，支持企業(yè)更加積極主動的參與校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)育人的主體作用，進一步提高合作效率。
（2）合作企業(yè)參與人才培養(yǎng)工作的深度和廣度還有待進一步加強。需要進一步尋找互惠互利的合作項目，吸引企業(yè)在院校專業(yè)建設、課程開發(fā)、教材建設等方面發(fā)揮更大作用。如何進一步實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化，課程標準、教材緊密對接，師資隊伍、實訓基地及優(yōu)質(zhì)教學資源建設的共建共享等方面，學院和廣州地鐵等校企雙方還有很多具體細致的工作要做等等，促使校企合作平臺成為互利多贏的平臺。
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